塔影中学教学管理细则

[日期：2007-04-19]

无锡市塔影中学教学管理实施细则

一、备课要求

1、要钻研本门学科课程标准。课程标准是教师组织好课堂教学内容的主要依据，也是教师具体地制定课堂教学计划和教学进度的依据。课程标准不仅规定了每门学科的总目的、总要求，也规定了课题各学段的目的和要求以及具体的实验、实践、探究活动等内容。因此，教师要钻研课程标准，明确教学目的和要求，对教学中要求学生掌握的知识、技能技巧、智力发展等方面，要做到心中有数，有机整合三维目标。

2、要熟悉和钻研本门学科的教材。教师要在钻研课题标准的基础上进一步把所教的学科教材全部熟读一遍。教材或教科书的编排有一定的逻辑顺序。如果教师不知道后面讲授内容就很难确定每节课的重点、难点和关键性的问题，也很难把每节课讲得深刻。因此，要求教师在钻研教材时，在教材的科学性、系统性、重点和难点、理论联系实际方面下功夫。

3、教师备课还包括“备学生”。教学的对象是学生，备课中必须进行了解学生的工作。这主要包括了解学生已经掌握知识的情况，学生的兴趣、需要和思想状况，学生智力发展水平以及学习方法、学习习惯等等，以便对教学中以及学生学习上可能遇到的困难和障碍，有个大致的估计，可以有针对地组织引导课堂教学工作的进行。

4、教师备课还要考虑采用的教学方法。教师要根据教学的目的、课程的性质和特点以及学生的年龄特征等因素恰当地选用教学备课应有2天超前量，禁止不备课进教室，准备要充分。

5、课堂如有演示实验，教师必须课前预先操作实验成功，并做到课堂教学时也能成功。

二、上课要求

1、目的明确：一节课的教学目的是该节课的灵魂，它决定着整节课的方向，是整节课教学活动的出发点和归宿，无目的的课只能浪费时间。目的明确包含着三层意思：一是师生双方对一节课所要达到的教学目的应具备共同的明确认识。只有师生双方都明确目的，才能互相配合，共同指向所要达到的目标。让学生明确教学目的，还有调动学习积极性的兴趣的作用。二是目的要提得正确全面，既要合乎教材和学生的实际，也要包括掌握知识、技能，发展学生的能力和培养思想品质等几个方面。三是课堂上的一切活动都应紧紧围绕目的进行，从目的出发，围绕目的，最后实现目的。

2、内容正确：一节好课，要做到使学生在获得真正科学知识的同时，得到正确的思想道德教育，使教学内容和科学性和思想性有机地结合起来。教师在教材的安排上，一方面要突出重点、难点；另一方面还要考虑教材的系统性和连贯性。因此，教师正确选定和科学地安排教学内容是衡量一节好课的重要方面。

3、方法恰当：正确贯彻教学原则和恰当选用教学方法是衡量一节好课的标志之一。教学原则和方法的正确运用，主要是看课堂上学生学习的自觉性、主动性和积极性是否调动起来了，学生的思维活动是否处于积极活动状态。

4、语言流畅：上课主要是通过教师的语言来进行的，因此一节好课同教师讲述得是否清楚、明确、生动并富有趣味性，是有很大关系的。

5、组织合理：一节好课还必须组织得好，有高度的计划性。何时讲、何时练、何时演示、何时板书以及板书位置的安排，都要有条不紊，使课堂教学讲程合理、紧凑，各个环节或步骤之间做到有机地衔接、自然地过渡。

6、方法、手段多样：教学方法、手段的精心选择是优化课堂教学的有效途径。要准确运用讲授法、演示法、实践法、探究质疑法、创设情境法、讨论归纳法等，并能有机的整合。要充分利用图片、影像、实物、多媒体课件等直观手段呈现教学情境，化繁为简，化抽象为形象，化感性为理性，使学生更容易掌握，掌握的更深刻。每学期任课教师必须自制多媒体课件一个，向同组教师、全校教师、兄弟学校展示。

三、作业的布置与批改的要求

1、作业的内容要符合教学大纲和教学内容的要求，要注意理论联系实际，要能启发学生思考，要从知识、技能、技巧训练和能力培养方面去考虑。

2、作业分量要适当，难易要适度。要按本门学科上课和自习时间的比例来确定作业的分量。作业难易以学生的一般水平为准，对成绩好、学习能力强的学生可适当增加一些有一定难度的参考作业选择。各科教师应互相协调作业分量、防止学生的忙闲不均，绝不能在期中考试、期末考试前搞任务突击。

3、教师对布置的作业要提出明确的要求，具体规定完成的时间，对作业中的难点、疑点可进行必要的指导，决不能代替学生思考。还要争取家长的配合，为学生课外作业提供必须的条件。

4、批改作业的方法可以有多种多样，有全批全改、重点批改、轮流批改、当面批改，绝不能让学习好的学生批改其他同学的作业，批改作业，了解学情是教师的基本职责。

5、对学生的作业，教师要及时认真批改，把批改作业当作检查教学效果、发现问题、改进教学工作的重要手段。及时将批改的情况简要记录下来，特别是学生作业中表现的突出问题，为以后的教学、提优补差工作、复习教学更具有针对性、实效性，这是提高教学质量的有效手段。

6、教师在评定学生作业、记分数或写评语、评等级时，要力争做到有统一的标准，公平合理。

7、坚持规格质量，严格作业要求，卷面要整洁，书写要端正，行款格式符合要求，内容力求正确。

8、提倡精批改，做到思想性、科学性。批语要简明具体，有针对性，切合实际，差生尽量做到面批。

9、教师一律用红笔进行批改作业。字迹要端正，书写要清楚，批改符号要统一。

10、对作业中的错误，要严格要求学生及时订正，教师及时评讲，要督促学生按时有质量独立完成作业。

11、要及时批改作业，未批改的作业不能发给学生。

四、课外辅导要求

1、教师必须对学生进行深入的调查，根据学生不同情况、不同特点确定辅导的内容、重点以及应采取的措施，使课外辅导工作具有针对性、重点性，从而收到良好的效果。

2、教师要注意处理好课堂教学与课外辅导的关系。课堂教学是做好课外辅导工作的基础，只有首先提高课堂教学的效果，才能真正搞好课外辅导工作，而课外辅导工作又是课堂教学的继续和补充。所以，教师既不能忽视课外辅导，又不能以课外辅导去代替课堂教学。

3、教师在进行课外辅导工作时，要充分发挥学习好的学生的积极性，组织课外学习小组，互相帮助，这样，不仅可以促进学生间的互相学习，还有利于对学生进行团结、友爱、集体主义精神的思想教育。

4、教师要充分利用中午、下午学生自修时间进行作业辅导，帮助学习困难的学生，注重防差转差，不得以任何理由停止、放弃辅导帮困的时间、机会。周六远程教育的辅导，辅导教师作息时间要准时，班主任必须安排第一节课或最后一节课，组织好本班学生。

五、成绩考查与评定要求

1、学生学业检查的范围应当严格按照课程标准和教科书的规定。考试不出偏题、怪题，不搞突然袭击。

2、注意培养学生分析问题和解决问题的能力。试题要有利于发展学生的智力，鼓励学生的创新精神，反对死记硬背和只重视知识、轻视能力的做法。更不允许引导学生猜题，弄虚作假。

3、学校领导对各门学科 考查、考试的时间和次数，要统一安排，适度控制，避免学生负担畸重畸轻，影响学生的全面发展。

4、评定学生的学习成绩，教师应当公正客观，不带偏见，更不应当为追求分数指标采取不正当的手段。学校领导只计分数不排名次，在评价教师工作成绩时，不以学生考试分数高低作为唯一标准。

5、注重学生学习的过程管理，及时记录考查结果、等第。期末、学年评定分成分数和等第，考试学科按平时、期中、期末，3：3：4的比例得出学年成绩，考查按合格与不合格。具体评定项目不得有空余，按要求如实填写。任课教师、班主任要严格按照教务处的成绩处理要求，在规定时间内将各项数据采用计算机、文字等处理完整。绝不拖延或缺项，影响全局工作。